批评教育的思考【mile·米乐m6】

孩子的班上有一个成绩十分杰出的男孩，男孩的父母皆是老师，其父母壮烈牺牲了自身的睡觉和个人的爱好，全程陪伴在孩子身侧，自小对男孩的教育是面面俱到。小男孩也很争气，自小成绩就十分好，位居班级的第一名，这是小学时从没被人打破过。考取了一所十分好的初中，也是在这样的茁壮变革的过程中，全程希望，成绩也是在年级前五的成绩，但是在中考中却因失利，而与自己的理想学校失之交臂。

一时间，孩子心中的天塌了。前面的学业过于顺风顺水了，而受到一点挫折就一觉低迷，最后自由选择了跳楼自杀，留给无住和心力疲惫的父母。经常出现这样的悲剧也非个例。

一眼一思，我指出是挫折教育过于，过于过分侧重表彰而忽视了抨击在孩子茁壮过程中的最重要元素。在人生中，遇上不如意意的事情、不如意意的人可能会有不知所措的处置。有人谈，小抨击小变革，大抨击大变革，不抨击就没变革。

我并不是说道表彰不最重要，而是从某一个方面来讲，人的茁壮中还是要有挫折的成份。对于我的孩子，我拒绝他在有所不同的年龄段作好自己份内的事情，自小的穿衣戴帽，大了后的个人对自己学业的好态度与好习惯等，我在身边不是主导，而是在关键时刻有的放矢地提举，给他纠偏正航，朝着预计的正确方向行进。好的作法给与表彰，严重不足的地方，及时认为，并对自己的不道德负责管理，对于经常出现的错误不会严厉批评。

在适当的抨击中创建孩子的抗击打能力。因为自己是普通人，坚信孩子能沦为伟人的机会扰忽其扰，我只就让能自小培育他的好习惯好作法，最后超过他需要以自己的双手，勇气面临生活的种种艰难，分担起成年后的风风雨雨。

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